Sector/Sub-sector de aprendizaje	Curso	Profesores
Lenguaje y comunicación	3 básico	Natalia Díaz Marcela Hernández

O  OFV	Producir textos escritos, no literarios significativos hasta lograr textos autónomos, de al menos, tres párrafos de dos o tres oraciones completas cada uno.
OFT	-Promueven el respeto, estimulando el escuchar atenta y empáticamente al otro, desarrollando la capacidad de diálogo y de participar de manera respetuosa en distintas situaciones comunicativas.

Aprendizajes Esperados	Momentos de la sesión	CMO	Actividad	Recursos	Evaluación	Indicadores de logro
-Escriben cartas en forma clara y coherente adecuados al destinatario y al propósito comunicativo	Inicio: 10 min Desarrollo: 25 min Cierre: 10 min	-Composición o producción de textos escritos, en forma espontánea o guiada, progresivamente más correcta, tales como: cartas familiars y formales,	Activación de conocimientos previos a través de preguntas guiadas. ¿Que es un carta? ¿Para quien va dirigido? ¿Qué tipo de carta es? -Darles a conocer los tipos de cartas y su estructura (fecha, remitente, solicitud, petición, firma, etc.) Los grupos se formaran de 4 personas Se proyectara los tipos de cartas  (Formal e informal) en donde  cada uno de los grupos tendrán que establecer  diferencias y similitudes, a través de un cuadro comparativo Escribiéndolas en una cartulina. -En los mismos grupos se les entregará las partes de una carta en donde ellos deberán ordenarlas y explicar porque creen que el orden va así. -Composición o producción de una carta. Formal o informal.  A través de un tema determinado que va a tener relación a la primera carta que le llego al profesor. -Presentación de la producción realizada, identificando la estructura.	-Dramatización (Carta llegada al profesor) La dramatización consiste en que a uno de los profesores le llegara una carta sin saber que es lo que le llego. Power Point Tipos de cartas. Cartulina Partes que conforman una carta. Hojas de ofició y hojas de líneas	Formativa	-Definen, en forma explícita, el contenido, el destinatario y el propósito de los textos que escribirán. -Escriben cartas manteniendo la claridad y la coherencia de su estructura. - Respetan turnos y escuchan a los demás. -Participan de manera activa siguiendo instrucciones.